Workshops

Voor de dagopvang 0-4 jaar
1. Alert4U: Samen met ouders. 
2. Alert4U: Hoe profiteren we van andere kennis(jeugdzorg).   
3. Alert4U: Grenzeloos zorgen?   
4. Alert4U: Samenwerken op de groep!       
5. Signaleren en Aanpak Kindermishandeling.   
6. Wees stress de baas.  
7. Observeren in plaats van diagnosticeren.   
8. Rouwverwerking voor jonge kinderen. Theatervoorstelling "Dag lieve oma".  

Voor de bso
1. Knap lastig!  
2. Cyberpesten.
3. Signaleren en Aanpak Kindermishandeling. 
4. Samenwerken met scholen in de zorg om kinderen.   
5. Omgaan met agressie van kinderen   
6. Taakspel in de bso.  
7. Druk gedrag in de bso.  
8. ADHD en autisme: verschillen en overeenkomsten.

Workshopprogramma voor de dagopvang 0-4 jaar

1. Alert4U: Samen met ouders. Inge Hartendorf, adviseur Ontwikkeling & Kwaliteit, Partou Kinderopvang en Marian Sluys, regiomanager Amsterdam Zuidoost, 't Kabouterhuis Medisch Orthopedagogisch Centrum.
Hoe vertel je ouders dat je je zorgen maakt over hun kind? Hoe kom je te weten waar zij zich zorgen over maken? Hoe kom je samen een stap verder of tot een oplossing? In de kinderopvang is samenwerken met ouders cruciaal. Verschillen in opvattingen over opvoeden zijn geen bedreiging, maar kunnen een opening zijn naar een goed gesprek! Hoe doe je dat?

2. Alert4U: Hoe profiteren we van andere kennis(jeugdzorg). Greet Ruifrok, projectmanager Speelwerk, Meppel en Sijke Dijkstra, netwerkadviseur, Yorneo, Assen en projectleider Vroeg erbij.
De kinderopvang kan nog meer dan nu profiteren van kennis uit de jeugdzorg als het gaat om twijfels en vragen bij de ontwikkeling van jonge kinderen en opvallend gedrag. Hoe geef je de samenwerking in de praktijk vorm en inhoud? Waar let je op en hoe communiceer je met ouders? Een praktijkvoorbeeld uit Drenthe.

3. Alert4U: Grenzeloos zorgen? Edith Rikveld, beleidsmedewerker afd O & O, Cardea Jeugdzorg, Ria Leerling, orthopedagoog, Cardea Jeugdzorg en Inge Smit, adviseur pedagogisch beleid, B4KIDS, Leiden.
Wij willen allemaal het beste voor de kinderen die we in opvang hebben. Soms doen zich situaties voor die we niet goed kunnen oplossen. Juist dan is het professioneel om hulp in te roepen. Maar...weten we wel waar onze grenzen liggen? Wat we goed kunnen, waar we voor zijn en wanneer we anderen moeten inschakelen? B4Kids heeft samen met Cardea Jeugdzorg hiervoor een training ontwikkeld.

4. Alert4U: Samenwerken op de groep! Jitty Runia, Gertine Leijenhorst en Marieke Hendriks, Trajectum, locatie Bethanie, Soesterberg.
In het Kiekeboeproject (observatie en diagnostiek/adviesgroep 0-4 jarigen) werken medewerkers van de kinderopvang, de gehandicaptenzorg en de jeugdzorg samen op een bijzondere groep. Binnen een regulier kindercentrum worden kinderen ‘met een vraag' gedurende vier maanden geobserveerd en krijgen hun ouders een gericht advies over de ontwikkelingsmogelijkheden van hun kind en passende behandeling. Een mooi voorbeeld van laagdrempelige zorg en vroegtijdig ingrijpen.

5. Signaleren en Aanpak Kindermishandeling. Marleen Blokker, Apanto, Velserbroek.
Wat doe je met een 'niet pluis' gevoel bij een kind op jouw groep? Signaleren van kindermishandeling is het kunnen, willen en vooral ook durven zien. De (verplichte) Meldcode Kindermishandeling geeft handvatten hoe je kunt handelen bij vermoedens én hoe je in gesprek gaat met ouders. Ook staan we stil bij de rol van het Advies en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) in het signaleringsproces.

6. Wees stress de baas. Eileen Kalkman, Confriends, Landsmeer.
Om goed met zorgkinderen om te kunnen gaan moet je zelf ook goed in je vel zitten. In deze inspirerende workshop leer je hoe je als duizendpoot in de kinderopvang ontspannen, fris en vol energie kunt werken.

7. Observeren in plaats van diagnosticeren. Erik Verlinden, directeur Kinderopvang Academie, Utrecht.
Vertaal je waarnemingen zonder daar een oordeel op te plakken. En hoe maak je het vervolgens bespreekbaar in het team? Aan de hand van het project Kind in het Vizier (www.kindinhetvizier.nl) oefenen de deelnemers met het vertalen van hun observaties en maken zij kennis met de facetten van basisveiligheid en groepsdynamiek. (Maximum aantal deelnemers: 30).

8. Rouwverwerking voor jonge kinderen. Theatervoorstelling "Dag lieve oma".
José Janssen en Elles de Wilt, Praktijk Verloren Verleden, www.praktijkverlorenverleden.nl.
Deze theatervoorstelling, incl. lesmateriaal, is bedoeld als voorlichting voor kinderdagverblijven, peuterspeelzalen, basisscholen en bso. Alle facetten rondom leven en dood komen aan bod, zoals emoties, gevoelens, herinneringen, humor, verschil jongens en meisjes. Na de voorstelling is er nog tijd voor napraten en vragen.

Workshopprogramma voor de bso

1. Knap lastig! Frieda Krouwel, trainer, JSO Expertisecentrum voor jeugd, samenleving en opvoeding, Gouda.
‘Lastige kinderen' bestaan niet; kinderen met ‘lastig gedrag' wel. Lastig gedrag kan verschillende oorzaken hebben die om een verschillende aanpak vragen. Meestal een combinatie van allerlei factoren. De training Knap lastig! richt zich op de kinderen met ‘speciaal lastig gedrag' (kenmerken van ASS en AD(H)D) en op kinderen met ‘gewoon lastig' gedrag.

2. Cyberpesten. Marco Holtslag, Stichting k.o.e.i..
Nieuwe media worden gebruikt om te pesten. Hoe kun je cyberpesten binnen de groep aanpakken en steun je kinderen die slachtoffer dan wel dader zijn?

3. Signaleren en Aanpak Kindermishandeling. Marleen Blokker, Apanto, Velserbroek.
Wat doe je met een 'niet pluis' gevoel bij een kind op jouw groep? De (verplichte) Meldcode Kindermishandeling geeft handvatten hoe je kunt handelen bij vermoedens ėn hoe je in gesprek gaat met ouders. Ook staan we stil bij de rol van het Advies en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) in het signaleringsproces.

4. Samenwerken met scholen in de zorg om kinderen. Marja van Dijk, adviseur, JSO Expertisecentrum voor jeugd, samenleving en opvoeding, Gouda.
Vooral bij zorgkinderen is het belangrijk dat er een goede afstemming met de scholen is. Hoe kun je dit organiseren en welke knelpunten en kansen zijn er in de samenwerking? De deelnemers van de workshop gaan samen aan de slag om ideeën, over hoe deze samenwerking te verbeteren, uit te wisselen. Verder gaan ze aan de slag met een voorbeeldprotocol.

5. Omgaan met agressie van kinderen. Simone Degger, trainer, JSO Expertisecentrum voor jeugd, samenleving en opvoeding, Gouda.
Agressief gedrag van een kind (of beroepskracht) heeft directe invloed op het klimaat in de groep en op de onderlinge interacties en vraagt om ingrijpen. Toch weten beroepskrachten niet altijd hoe ze adequaat met agressie kunnen omgaan of, nog beter, kunnen voorkomen. Er zal in de workshop een agressie-incident geanalyseerd worden en wordt er gekeken welke factoren op welke wijze een rol spelen.

6. Taakspel in de bso. Tanja Gerritsen, CED-Groep, Rotterdam.
Het overblijven verloopt chaotisch en in de naschoolse opvang zijn er ordeproblemen. De vraag naar een groepsgerichte aanpak, om regelovertredend gedrag te verminderen neemt toe. Met het spelen van Taakspel bso krijgen kinderen meer aandacht voor hun spel of activiteit en is het rustiger en gezelliger in de groep.

7. Druk gedrag in de bso. Ans Spoor, CED-Groep, Rotterdam.
Je kunt pas aan druk gedrag werken als je meer weet over de groep kinderen en hun omgeving. Druk gedrag kan voortkomen uit kindfactoren zoals bijvoorbeeld moe, verveeld of onrustig zijn, of door omgevingsfactoren (een drukke omgeving). Tijdens deze workshop gaan we in op de factoren en op welke manieren we kunnen werken aan het ombuigen van druk gedrag bij kinderen.

8. ADHD en autisme: verschillen en overeenkomsten. Monique Coevering, Orthopedagogisch Centrum Brabant en Sya Linssen, MEE, regio Tilburg.
ADHD is geen autisme, toch zie je in het gedrag overeenkomsten. Moet je daar dan ook op dezelfde wijze mee omgaan, of juist niet? In de workshop gaan we in op de overeenkomsten en de verschillen. Niet alleen in de uitingsvorm, maar vooral wat zijn de do's en don'ts bij deze kinderen op de bso.

Terug naar boven >>